martes, 1 de abril de 2014

Parecemos tontos (¿o tal vez lo somos?)

La invasión de los pedagogos memos: un título preciso. Habría que añadir: y de los periodistas memos, que se hacen eco de algunas tonterías; y de tantos, que les hacen eco en conversaciones supuestamente serias. No es difícil concluir que «sin conocimientos sobre un problema, no hay pensamiento crítico sobre ese problema sino opiniones disparatadas», que la busca de «métodos que nos permitan trabajar menos y aprender más» es infructuosa, que «el aprendizaje relevante es difícil».